該產(chǎn)品是由嵌入式智能管理控制系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)、智能卡閱讀系統(tǒng)和精美箱體所組成，功能穩(wěn)定、外型高端大氣。
主控系統(tǒng)分為單機(jī)版和聯(lián)網(wǎng)版。
使用方法：
A.隨機(jī)箱門(mén)
存物：按“存”鍵 刷卡開(kāi)門(mén) 存物關(guān)門(mén)
取物：刷卡開(kāi)門(mén) 取物關(guān)門(mén)
B.固定箱門(mén)
由系統(tǒng)管理員將射頻卡與寄存柜系統(tǒng)進(jìn)行箱門(mén)綁定設(shè)置，然后分配給使用客戶。
存物：刷卡開(kāi)門(mén) 存物關(guān)門(mén)
取物：刷卡開(kāi)門(mén) 取物關(guān)門(mén)
如今，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，校園設(shè)施的逐步科技化也逐漸體現(xiàn)出來(lái)。面對(duì)現(xiàn)代化的管理職能，其水平的高低也成為了衡量一個(gè)學(xué)校總體素質(zhì)的重要影響因素。而校園一卡通寄存柜在這個(gè)職能管理的過(guò)程中起著重要的基礎(chǔ)性作用，不僅為師生提供了全面的物品保管空間，同時(shí)也為營(yíng)造數(shù)字化安全校園做出了巨大的貢獻(xiàn)。其三項(xiàng)需求指標(biāo)也成為它勢(shì)必推廣運(yùn)行的重要因素。
需求指標(biāo)一：從業(yè)務(wù)分析來(lái)看，校園一卡通寄存柜可以在ic卡的強(qiáng)大功能支持下，通過(guò)所提供的身份認(rèn)證功能，利用前進(jìn)的射頻卡技術(shù)對(duì)物品進(jìn)行安全儲(chǔ)存。這種功能有效的實(shí)現(xiàn)了校園管理，同時(shí)也免去了從前物品無(wú)處可放的麻煩。而這種寄存業(yè)務(wù)也可以應(yīng)用到學(xué)校的各個(gè)環(huán)境中去，例如商場(chǎng)，圖書(shū)館，課室等等活動(dòng)空間。而隨著校園人數(shù)量的不斷上升，這種方案設(shè)計(jì)也使信息化的數(shù)據(jù)處理能夠切實(shí)的去推廣實(shí)行。
需求指標(biāo)二：從應(yīng)用的需求分析，校園一卡通寄存柜主要是通過(guò)一卡通的管理中心與寄存柜的控制系統(tǒng)進(jìn)行鏈接，這一過(guò)程可以真正的實(shí)現(xiàn)持卡人的卡片數(shù)據(jù)和寄存數(shù)據(jù)的雙向同步。而且這一同步是沒(méi)有任何的鏈接痕跡，寄存功能隨著身份的認(rèn)證完畢而立即生效。這些數(shù)據(jù)也只有持卡人本身才知道，在使用的過(guò)程中不會(huì)有任何的數(shù)據(jù)外露的情況出現(xiàn)。而且它本身就具備著專(zhuān)享式的適宜收費(fèi)儲(chǔ)物處理系統(tǒng)，只要通過(guò)身份認(rèn)證支付小額的費(fèi)用就可以有效的對(duì)物品進(jìn)行保管寄存。而且每一個(gè)寄存柜都是對(duì)應(yīng)一身份認(rèn)證，可以免去取錯(cuò)物品的尷尬情況出現(xiàn)。以上的等等應(yīng)用都可以適應(yīng)于校園管理在日常的師生寄存物品問(wèn)題上的各種需求。
需求指標(biāo)三：從功能的需求分析，校園一卡通寄存柜不單單只有寄存的功效，同時(shí)也具備著身份認(rèn)證和扣費(fèi)等多項(xiàng)功能。這些功能有效的減少了在寄存物品的過(guò)程中所產(chǎn)生的不必要的麻煩。而以往的私人物品寄存安全問(wèn)題也在功能的日漸完善下大大改善了。
通過(guò)以上的三項(xiàng)需求指標(biāo)，我們可以看出校園一卡通寄存柜在校園中推廣的必要性和急迫性。只要真正的去實(shí)行應(yīng)用，才能為廣大師生帶去全新方便的現(xiàn)代化校園生活，進(jìn)一步的簡(jiǎn)化學(xué)校管理的繁瑣工作，提高其工作效率。校園一卡通寄存柜可以有效的實(shí)現(xiàn)資源與環(huán)境，管理，安全的四項(xiàng)結(jié)合。相信在不久的將來(lái)，其應(yīng)用范圍會(huì)隨著功能的不斷加強(qiáng)而越來(lái)越廣泛。
白色、淡灰色、灰色、淡藍(lán)色、藍(lán)色、綠色、紅色、咖啡色
型號(hào)尺寸
4700*430*1900
實(shí)體圖：
